Liite 1a

HARJOITTELUKOULUJEN OPETUSHENKILÖSTÖN TYÖN VAATIVUUDEN ARVIOINTIJÄR-
JESTELMÄN YLEISET SOVELTAMISOHJEET

Harjoittelukoulujen vaativuuden arviointijärjestelmä ottaa huomioon harjoittelukoulujen opetus-henkilöstön neljä eri tehtäväaluetta.

1) perusopetuksen ja lukion opetus- ja kasvatustehtävät
2) opettajankoulutustehtävät
3) kehittämis-, kokeilu- ja täydennyskoulutustehtävät
4) hallinnolliset tehtävät

Tehtäväalueiden välinen painotus kunkin arvioitavan henkilön osalta ratkaistaan työn luonnetta ja vastuuta koskevan kuvauksen yhteydessä. Tehtäväalueet, sekä se, onko opetustyön kohteena oppilas, opiskelija vai opettajankoulutuksessa oleva opiskelija vaikuttavat työn vaatimiin vuorovaikutustaitoihin sekä tiedollisiin ja taidollisiin valmiuksiin.

Vaativuustasokartan kohdissa työn luonne ja vastuu, on lueteltu esimerkkikriteerejä joiden määrän ja laadun perusteella työn vaativoitumista voidaan arvioida. Kriteerit voivat täyttyä pääsääntöisesti tai joidenkin täyttyvien kriteerien merkitys on niin suuri, että tehtävä kokonaisuudessaan tulee arvioida kyseiselle tasolle. Jotkin kriteerit liittyvät kartan kaikille tasoille, jolloin arvioinnin kohteena on kyseisen vaativuuden määrä ja laatu. Opetettavan aineen / aineiden hallinta ja pedagoginen sisältötieto ovat opettajan työn perustekijöitä, eikä niitä tämän takia ole kirjoitettu esiin joka ryhmän kohdalla. Aineen hallinta, opintojen laajuus ja pedagogisen sisältötiedon määrä ja laatu kasvavat siirryttäessä vaati -ryhmissä ylöspäin.

Luetteloita ei ole tarkoitettu tyhjentäviksi, vaan esimerkeillä on pyritty kuvaamaan mahdollisten kriteerien luonnetta. Esimerkiksi vaatitasolla 5 oman aineen opettaminen vieraalla kielellä ja yhdysluokkaopetus vastaisivat luonteeltaan mm. etä- ja monimuoto-opetusta, opetusta virtuaalisissa opiskeluympäristöissä ja erillisiä täydennyskoulutustehtäviä.

Virkanimikkeet kertovat opettajan työn luonteesta ja sisällöstä. Vaativuuden arvioinnin perusteiksi ne eivät sinänsä kelpaa koska niillä ei ole yksiselitteistä tai ehdottoman sitovaa yhteyttä viran tehtäviin. Nimikkeestä huolimatta viran tehtävät vaihtelevat henkilötasolla.

TEHTÄVIEN VAATIVUUDEN ARVIOINNIN SUORITTAMINEN

Tehtävien vaativuuden arvioinnin pohjana toimiva kartta voidaan jakaa teknisesti seuraaviin osin, jonka jaon mukaisesti myös seuraavat järjestelmää kuvaavat soveltamisohjeet on laadittu.

Tasot 1-3

lähinnä tuntiopetustehtävät, jossa harjoittelukouluille kuuluvat erityistehtävät, kuten opettajankoulutus- ja opetusharjoitteluun liittyvät tehtävät eivät ole merkittävässä asemassa

Tasot 4-8

opetustyö, johon sisältyvät harjoittelukoulun erityistehtävät (opettajankoulutus, kehittämis- ja kokeilutoiminta sekä täydennyskoulutus)

Tasot 8-11

koulun hallintoon, pedagogiseen johtamiseen ja esimiesasemaan liittyvät tehtävät korostuvat

Tehtävien sijoittuminen vaativuustasoille perustuu kehitys- ja arviointikeskusteluissa tapahtuvan tehtävän vaativuuden arviointiin joka on suhteutettu harjoittelukoulujen opetushenkilöstön tehtäväkenttään, koulukohtaiset painopistealueet huomioon ottaen. Tasoryhmien edellä mainittu jaottelu ei muodosta ehdottomia tai rajoja joita voisi verrata aikaisemman voimassa olleen virkaehtosopimuksen koulutukseen, nimikkeeseen, sijoituspalkkaluokkaan tai virkauran pituuteen perustuneeseen palkanmuodostukseen.

Edellä mainittua ryhmittelyä tarkennetaan siirtymävaiheessa siten, että perusopetuksen opettajat sijoittuvat pääsääntöisesti tasoille 4 ja 5, tehtävän vaativuudesta riippuen perusopetuksen opettaja voi sijoittua myös tasoille 6 ja 7. Lukiossa ja ylioppilaskirjoituksista vastaavat opettajat sijoittuvat pääsääntöisesti tasoille 6 ja 7 edellyttäen, että tehtävän vaativuuden tasokriteerit muilta osin täyttyvät. Tasolle 8 opettaja voi sijoittua erikseen sovittujen hallinnollisten tehtävien tai erittäin vaativien opetus- ja opettajankoulutusvastuutehtävien tai vaativien kokeilu- ja kehittämistehtävien kautta edellyttäen että tason 8 kriteerit muilta osin täyttyvät.

Siirtymäkauden arvioinneissa voidaan ottaa myös opettajien kokemus huomioon seuraavalla tavalla. Opettajien vaatiarvioinnissa katsotaan ensiksi, että vaatitasojen kriteerit täyttyvät. Tämän lisäksi voidaan siirtymäkaudella ottaa huomioon opettajien opetuskokemus, siten että tasolla 6 vaaditaan merkittävää opetuskokemusta harjoittelukouluissa ja tasoilla 7-8 vaaditaan merkittävää ja monipuolista kokemusta  harjoittelukoulutyöstä.