1

Jatkotutkintoon liittyvä tutki­mustyö

Jatko-opintojen suorittaminen

Omiin jatko-opintoihin liittyvä pienimuotoinen opetus valvo­jan/ohjaajan ohjauksessa

Ylempi korkeakoulututkinto

2

Jatkotutkintoon liittyvä tutki­mustyö tai muu ohjattu tutkimustyö

Jatko-opintojen suorittaminen

Vähäisissä määrin muita tehtä­viä kuin omaan jatkotutkintoon liitty­vää tutkimusta

Omiin jatko-opintoihin liittyvä pienimuotoinen opetus tai projektimuotoisen työskentelyn edellyttämät vuorovaikutustaidot

Ylempi korkeakoulututkinto

Keskeinen ero edelliseen: opetustehtävien vaativuuden lisääntyminen, mahdollisesti osallistuminen opetus- ja laitoshallinnon avustaviin tehtäviin, jatko-opintojen eteneminen

3

Jatkotutkintoon liittyvä tutkimustyö tai muu tutkimustyö

Jatko-opintojen suorittaminen

Perusopetukseen sekä opetus- ja laitoshallintoon liittyviä tehtäviä tai vaativampia projektitehtäviä

Perustutkinto-opiskelijoiden ohjaukseen liittyviä tehtäviä tai projektimuotoisen työskentelyn edellyttämät vuorovaikutustaidot

Ylempi korkeakoulututkinto

Keskeinen ero edelliseen: osallistuminen opiskelijoiden ohjaukseen, vaativampia opetus- ja laitoshallinnon tehtäviä, tieteellisen pätevyyden hankkiminen, vastuu omasta tutkimustyöstä projektiryhmän osana

4

Jatko-opintoihin liittyvä tutkimustyö tai itsenäinen tutkimustyö, johon kuuluu menetelmien hyvä hallinta

Perusopetukseen, opetus- ja/tai yliopistohallintoon liittyviä itsenäisesti toteutettavia tehtäviä

Opetusta avustavia tehtäviä

Lisensiaatintutkintoa vastaavat opinnot

Keskeinen ero edelliseen: tieteellisen pätevyyden kasvu, itsenäisemmin suoritettavia opetus- ja hallintotehtäviä,  tutkimustehtävien vaativuuden kasvu ja mahdollisesti vastuuta pienehköstä projektista

Taso

Työn luonne

Vuorovaikutustaidot ja vastuu

Tiedolliset ja taidolliset valmiudet

5

tutkimuspainotteisettehtävät:

Itsenäinen tieteellinen tutkimustyö

Perusopetukseen ja/tai yliopistohallintoon liittyvät tehtävät

Kandidaatin tutkielmien ohjaus omalta tutkimusalueelta

Tutkimusprojektien suunnittelu ja toteutus

Tutkimusryhmän vastuullisena tutkijana toimiminen

Yhteiskunnallisia ja tieteellisiä asiantuntijatehtäviä

Tohtorin tutkinto tai muu tutkija­koulutus

Keskeinen ero edelliseen: opetus- ja tutkimustehtävät eri kuvauksessa, tieteellisen pätevyyden saavuttaminen, opetuksen monipuolistuminen, asiantuntijatehtävien mukaan tuleminen, mahdollisen vastuulla olevan projektiryhmän koon kasvu

opetuspainotteiset tehtävät:

Itsenäinen opetustehtävä

Tehtävään kuuluu arviointia ja kehittämistä

Laitostehtäviä

Opintokokonaisuuksien suunnittelu ja toteutus

Perustutkintotasoista opetusta

Perustutkinto-opiskelijoiden ohjausta

Hyvä opetustaito

Edellyttää opetusalueen kokonaisuuden hallintaa

Keskeinen ero edelliseen: opetus- ja tutkimustehtävät eri kuvauksessa, vastuu ja itsenäisyys opetustehtävissä kasvaa

6

tutkimuspainotteisettehtävät:

Itsenäinen tieteellinen tutkimustyö

Perus- ja erityisesti jatko-opetukseen, yliopistohallintoon liittyvät tehtävät

Tutkimuksen vastuullisia organisointitehtäviä ja tutkimusryhmän johtamiseen liittyviä tehtäviä Tutkimusrahoituksen hankkiminen

Perustutkinto-opiskelijoiden opinnäytetutkimuksen ohjaaminen

Tieteellisiä ja yhteiskunnallisia asiantuntijatehtäviä

Itsenäinen vastuu kliinisestä työstä

Tohtorin tutkinto

Keskeinen ero edelliseen: tieteellinen pätevyys, jatkokoulutusvastuuta, asiantuntijatehtävät monipuolistuvat, taloudellisen vastuun merkitys korostuu

opetuspainotteiset tehtävät:

Laaja opetusvastuu

Yliopistoyhteisön arvostama opetustyö

Laitos- ja organisointitehtäviä

Opetusta perustutkintotasolla

Opinnäytteiden ohjausta  

Oppiainevastuuta

Laajojen opetuskurssien vetämistä

Vastuuta koulutuksen kehittämisestä

Opetus- ja ohjauskokemusta vaativa tehtävä

Hyvä opetustaito

Pitkäaikainen opetuskokemus

Keskeinen ero edelliseen: kokemusvaatimus lisääntyy, oppiainevastuun mukaantulo, kehittämistehtävät vaativoituvat, opinnäytteiden ohjaus

7

Tiedeyhteisön arvostama tutkimustyö ja opetustyö

Yhteistyöverkoston luominen ja ylläpitäminen tieteen ja opetuksen alalla

Tutkimushankkeiden suunnittelu ja organisointi

Vastuu resurssien käytöstä

Vastuuta koulutusohjelmasta

Jatkokoulutusvastuu / hyvin laaja koulutusvastuu

Akateemiset ja yhteiskunnalliset asiantuntijatehtävät

Laaja vastuu kliinisestä työstä

Monipuolinen opetuskokemus sekä perus- että jatkokoulutukseen liittyen

Valmiudet vastuuseen tieteenalasta

Keskeinen ero edelliseen: opetus- ja tutkimustehtävät samassa kuvauksessa,mutta tehtävä voi olla tutkimus- tai opetuspainotteinen. Vastuun merkitys korostuu toiminnassa, monipuolisuus joko tieteellisessä työssä tai opetuskokemuksessa, yhteistyötarpeen ja ulkoisen toiminnan lisääntyminen

Taso

Työn luonne

Vuorovaikutustaidot ja vastuu

Tiedolliset ja taidolliset valmiudet

8

Tiedeyhteisön korkealle arvostama tutkimus- ja opetustyö

Tieteellisen yhteistyöverkoston luominen ja ylläpitäminen, myös kansainvälisesti

Laaja vastuu tieteenalasta ja sen kehittämisestä

Tutkimushankkeiden ja verkostojen suunnittelu, organisointi ja koordinointi

Vastuu tutkimusresurssien käytöstä

Laaja koulutusohjelmavastuu tai vastuu tutkimuksen johtamisesta ja kehittämisestä

Laaja jatkokoulutusvastuu

Laajat akateemiset ja yhteiskunnalliset asiantuntijatehtävät

Professorin kelpoisuus

Monipuolinen opetuskokemus sekä perus- että jatkokoulutukseen liittyen

Keskeinen ero edelliseen: tehtävien monipuolisuus, tehtävien ja vastuun laaja-alaisuus, syvällinen osaaminen ja tieteellisen arvostuksen korostuminen, kansainvälinen ulottuvuus, professorin kelpoisuus

9

Tiedeyhteisön korkealle arvostama tutkimus- ja opetustyö

Laajan tieteellisen yhteistyöverkoston luominen ja ylläpitäminen, erityisesti kansainvälisesti

Laaja vastuu tieteenalasta ja sen kehittämisestä

Tutkimushankkeiden ja verkostojen strateginen suunnittelu, organisointi ja koordinointi

Laaja vastuu tutkimusresurssien käytöstä

Laaja koulutusohjelmavastuu tai laaja vastuu tutkimuksen johtamisesta ja kehittämisestä

Laaja jatkokoulutusvastuu

Vaativat akateemiset ja yhteiskunnalliset asiantuntijatehtävät

Professorin kelpoisuus

Monipuolinen opetuskokemus sekä perus- että jatkokoulutukseen liittyen

Keskeinen ero edelliseen: Tieteellisen arvostuksen, tehtävien , vastuiden ja yhteistyöverkostojen  monipuolisuus ja laajuus korostuvat

10

Tiedeyhteisön erittäin korkealle arvostama tutkimus- ja opetustyö

Laaja tieteellisen yhteistyöverkoston luominen ja ylläpitäminen, erityisesti kansainvälisesti

Laaja vastuu tieteenalasta ja sen kehittämisestä

Suurten tutkimushankkeiden ja verkostojen strateginen suunnittelu, organisointi ja koordinointi

Laaja vastuu tutkimusresurssien käytöstä

Laaja koulutusohjelmavastuu tai laaja vastuu tutkimuksen johtamisesta ja kehittämisestä

Laaja jatkokoulutusvastuu, myös jatkokoulutusorganisaation johtaminen

Erittäin vaativat akateemiset ja yhteiskunnalliset asiantuntijatehtävät

Professorin kelpoisuus

Monipuolinen opetuskokemus sekä perus- että jatkokoulutukseen liittyen

Keskeinen ero edelliseen: Hyvin vaativa taso, eteneminen tasolle edellyttää hyvin  laaja-alaisia vastuita ja tehtävän vaatimuksia

Taso

Työn luonne

Vuorovaikutustaidot ja vastuu

Tiedolliset ja taidolliset valmiudet

11

Tiedeyhteisön erittäin korkealle arvostama tutkimus- ja opetustyö

Laajojen tieteellisten yhteistyöverkostojen luominen ja ylläpitäminen, erityisesti kansainvälisesti

Huipputason tutkimushankkeiden ja verkostojen strateginen suunnittelu, organisointi ja koordinointi

Hyvin laaja vastuu tutkimusresurssien käytöstä

Poikkeuksellisen vaativat tieteelliset tehtävät

Laaja jatkokoulutusvastuu, myös jatkokoulutusorganisaation johtaminen

Erittäin vaativat akateemiset ja yhteiskunnalliset asiantuntijatehtävät

Professorin kelpoisuus

Erittäin monipuolinen ja laaja-alainen tutkimus- ja opetuskokemus  

Keskeinen ero edelliseen: Kaikkein vaativin taso, eteneminen tasolle on poikkeuksellista ja edellyttää erittäin laaja-alaisia vastuita ja tehtävän vaatimuksia