InnoPlay – Innovatiiviset leikilliset oppimisympäristöt
2007–2010

InnoPlay -projektissa tutkitaan ja kehitetään leikillisiä oppimisympäristöjä perusopetuksen viitekehyksessä. Lisäksi projektissa kehitetään leikillisiin oppimisympäristöihin soveltuvaa leikillisyyden pedagogiikkaa (pedagogy of playfulness), jossa oppimisympäristö nähdään fyysisenä, psyykkisenä, sosiaalisena ja kulttuurisena kokonaisuutena ja jossa tiedon luomisella, mielikuvituksella, luovuudella ja mediakasvatuksella on keskeinen rooli. Tutkimuksissa leikillistä oppimisympäristöä edustaa tieto- ja viestintätekniikkaa sisältävä, innovatiivinen SmartUs -leikkikenttäkokonaisuus ( www.smartus.fi), jonka avulla kouluun ja opiskeluun voidaan mielekkäällä tavalla lisätä liikuntaa, pelien luomista ja leikillisyyttä.

(Kuvat Lappset Group Oy:n ja InnoPlay-projektin kuvagallerioista)

InnoPlay -projektin tutkimukset antavat lisää tietoa leikillisyyden tuomiseksi osaksi monimuotoista, luovuuden yhteiskunnan edellyttämää opetusta ja opiskelua. Tavoitteena on tutkia leikillisyyttä virtuaalisessa, fyysisessä ja sosiaalisessa tilassa

• luovien oppimisprosessien ja mediataitojen kehittämiseksi;
• koulun ja ympäröivän kulttuurin integroivien leikillisten oppimisympäristöjen luomiseksi;
• leikillistä, elinikäistä ja informaalia oppimista tukevien mallien ja opetussuunnitelman kehittämiseksi.

InnoPlay -projekti on osa monitieteellistä, innovatiivista tulevaisuuden koulun konseptia kehittävää InnoSchool -tutkimushanketta (2007-2010). InnoSchool -hankkeen yhteistyökumppaneita ovat mm. Metsäteollisuus ry, Helsingin yliopiston CICERO Learning -verkosto (www.cicero.fi), Kalifornian yliopisto, Stanfordin yliopisto ja University’s Center for Innovations in Learning (SCIL). Hanketta koordinoi Helsingin Yliopiston Teknologian yksikkö SimLab ja rahoittaa Teknologian ja innovaatioiden kehittämiskeskus TEKES, Espoon, Helsingin ja Rovaniemen kaupungit sekä Opetushallitus. Lisäksi hanketta rahoittavat seuraavat yritykset: Elisa Oyj, Lappset Group Oy, Martela Oyj, Microsoft Oy, Cramo Instant Oy ja Oy Karostech Ltd. InnoSchool -konsortiossa tutkimus- ja kehittämistyötä tehdään yhdessä osaprojektien kesken; hankkeessa yhdistyvät arkkitehtuurin (InnoArch), kasvatustieteen (InnoEdu), mediakasvatuksen (InnoPlay) sekä liiketalouden (InnoServe) näkökulmat.

Tutkimusten toisessa vaiheessa (2008- 2010) InnoSchool vahvistaa edelleen moni- ja poikkitieteellistä lähestymistapaa yhteisessä InnoEdu-osaprojektin koordinoimassa Global Campus Pilot — GLOBUS -projektissa Santa Barbarassa, Kaliforniassa. Kokonaisuudessaan InnoSchool -hankkeessa tehtyjen tutkimusten tulokset esitellään Tulevaisuuden koulu — Future School Handbook -kirjassa (2010).

Projektin yhteyshenkilöt:

Johtaja, professori
Heli Ruokamo
Puhelin 040 587 90 90
www.ulapland.fi/HeliRuokamo

Projektipäällikkö ja tutkija
Marjaana Kangas
Puhelin 040 742 8971
www.ulapland.fi/MarjaanaKangas

Projektitutkija
Saana Korva
Puhelin 040 484 4169

Harjoittelija (3.8.–30.10.2009)
Susanna Sandroos
Puhelin 040 4844148

Etunimi.Sukunimi(at)ulapland.fi

InnoPlay-projektiin liittyvät opinnäytteet:

Anttila, K. (2008) Viidesluokkalaisten kokemuksia leikillisestä oppimisprosessista ympäristö- ja luonnontiedon opinnoissa. Pro gradu-tutkielma. Lapin yliopisto.

Hokkanen, A. & Jylhänlehto, A. (2009) Leikillisen oppimisympäristön soveltuvuus jakolaskun oppimiseen matemaattiselta osaamiseltaan erilaisille oppilaille ― ”Jekutusta, hauskuutta, mörrötystä ja mökötystä". Pro gradu-tutkielma. Lapin yliopisto.

Hyvönen, P. (2008). Affordances of Playful Learning Environment for Tutoring Playing and Learning. Doctoral dissertation. Acta Universitatis Lappoensis 152. Rovaniemi: University of Lapland Printing Centre.

Kaikkonen, H. (2009) ”Mukava mikstuura vähän kaikkea nykyaikaista oppimistekniikkaa” ― Opettajien kokemuksia leikillisistä ja yhteisöllis-luovista oppimisprosesseista. Kandidaatin tutkielma. Lapin yliopisto.

Kangas, M. (prosessissa) Novel avenues for creative and playful learning. Dissertation. University of Lapland.

Korva, S. (2008) Mediakasvatuksen näkökulmia leikillisessä oppimisprosessissa. Pro gradu-tutkielma. Lapin yliopisto.

Tieteelliset artikkelijulkaisut 2007–2009:

Hyvönen, P. (2008). Boys’ and girls’ shared activities in the school context: Towards a theory of collaborative play. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 14(5-6), 391–409.

Hyvönen, P. (2008). Teacher’s views on playing in the school context: Implications for teacher education. Manuscript submitted for publication.

Hyvönen, P. & Kangas, M. (2007). From bogey mountains to funny houses: Children’s desires for play environment. Australian Journal of Early Childhood, 32 (3), 39–47.

Kangas, M. (2009). Finnish children views on the ideal school and learning environment. Manuscript accepted for publication.

Kangas, M. (2009). Creative and playful learning: Studying through game co-creation and game play in a Playful Learning Environment. Manuscript accepted for publication.

Randolph, J., Kangas, M. & Ruokamo, H. (2008). The Development of the Children’s Overall Satisfaction with Schooling Scale (COSSS). Child Indicators Research. Available online: http://dx.doi.org/10.1007/s12187-008-9027-1.

Randolph, J., Kangas, M. & Ruokamo, H. (2008). Predictors of Dutch and Finnish Children’s Satisfaction with Schooling. Journal of Happiness Studies. Available online: http://dx.doi.org/10.1007/s10902-008-9131-4.