Teemaryhmät ja symposiumit

Teemaryhmät: 

1. Aikuiskasvatuksen ja jatkuvan oppimisen teemaryhmä / Thematic group on adult education and continuous learning

2. Digitaalinen teknologia ja media oppimisessa ja opetuksessa (DTMOO)

3. Erityispedagogiikka inklusiivisessa koulussa / Special education in inclusive schools

4. Global Perspectives on Teacher Reflection: Educational Growth through Practice and Interaction

5. Kaksikielinen opetus kestävänä osana suomalaista koulutusmaisemaa/Bilingual education as a sustainable feature of the Finnish educational landscape

6. Kamerakynän pedagogiikka: Elokuvallista ajattelua ja tiedonkäsittelyä yhdistävän pedagogisen mallin kehittäminen

7. Kasvatuksen ja koulutuksen feministisen tutkimuksen SIG-ryhmä: Feministinen tutkimus, yhdenvertaisuus ja tasa-arvo – Kestävyysajattelun lähtökohtia opetuksessa ja koulutuksessa

8. Kasvatus- ja koulutusalan johtajuus kestävän tulevaisuuden rakentajana / Pedagogiskt ledarskap för att bygga en hållbar framtid / Leadership in education as a builder of a sustainable future

9. Kasvatus sodassa / Education at war

10. Kasvatuspsykologia ja oppimistutkimus/Educational Psychology and Learning Research/Pedagogisk psykologi och inlärningsforskning

11. Kasvatussosiologia ja koulutuspolitiikka

12. Kasvatustieteen katseenseuranta- ja prosessitutkimuksen teemaryhmä (FinETS) / Thematic Group for Eye Tracking and Process Research in Education SIG (FinETS)

13. Kestävyyden, globalisaation ja tulevaisuuden ajallinen ja maantieteellinen tarkastelu kasvatustieteellisessä tutkimuksessa/Temporal and Geographical Inquiries into Sustainability, Globalisation, and the Future, in Educational Research

14. Kestävä kehitys kasvatuksessa ja koulutuksessa

15. Kestävä yrittäjyyskasvatus – tulevaisuuden tekijöitä kasvattamassa

16. Koulu ja eriarvoisuus / School and inequalities

17. Landscapes of Memory: Rethinking Mourning and Sustainability through Education

18. Leikki, leikillisyys ja oppiminen eri konteksteissa ja elämänvaiheissa

19. Miksi ihmiskunta ei opi? Tiedosta viisauteen ja itsekasvatukseen. / Why doesn't humanity learn? From knowledge to wisdom and self-cultivation.

20. Mitä on inklusiivinen kasvatus ja koulutus, vaativa monialainen tuki ja oppimisen tuki? Tuen käytännöt ja järjestelmät lapsuudesta aikuisuuteen/What is inclusive education, significant interprofessional support and support for learning? Practices and support systems from childhood to adulthood.

21. Mitä ovat kestävä opetus ja oppiminen? Ihmistä laajempia näkökulmia koulutuksen kehittämiseen

22. Myönteinen toimijuus koulussa ja työssä kestävän tulevaisuuden rakentajana

23. Narratiiviset lähestymistavat

24. Ohjausalan tutkimus

25. Opettajankoulutuksen tutkimuksen teemaryhmä/Research on Teacher Education

26. Pelkovallasta kelpovaltaan. Häirintä, väkivalta ja kiusaaminen sekä turvalliset vertaissuhteet lasten ja nuorten kasvuyhteisöissä

27. Perheet kestävyysmurroksen keskiössä — muutoksen tekijöinä ja kohteina/Families at the Heart of the Sustainability Transition — as Agents and Subjects of Change

28. Planetary boundaries in academia: Towards ecologically bounded life in higher education organizations/ Planetaariset rajat akatemiassa: kohti ekologisesti kestäviä korkeakouluja

29. Rasismi, valkoisuus ja koloniaalisuus koulutuksessa/Rasicm, whiteness and coloniality in education

30. Sámi bajásgeassima ja skuvlejumi áigeguovdilis dutkanfáttát / Current research on Sámi education

31. Taide- ja taitokasvatuksen tutkimuksen teemaryhmä/Special Interest Group on Arts Education

32. Taidelähtöisten ja luovien menetelmien tutkijaverkoston  teemaryhmä / Thematic group of Arts-based and Creative Researchers Network

33. Taitojen oppiminen ja opettaminen

34. Teaching and learning in innovative learning environments

35. Trends and Perspectives in Early Childhood Education and Early Childhood Teacher Education in China and Finland

36. Tulevaisuudenkestävä demokratiakasvatus/Future-proof democratic education

37. Varhaiskasvatuksen opettajan diskursiiviset jatkuvan oppimisen vastuut PERUTTU

38. Vuorovaikutustutkimuksen teemaryhmä/Interaction Research

39. Wellbeing and AI in Education

40. What is Preservice Teacher Identity? Unifying Its Definition Through a Systematic Review of Empirical Studies from the Last 10 Years

Symposiumit: 

1. Symposium: Celebrating, navigating, and reflecting the first ten years of Sino-Finnish Joint Learning Innovation Institute

2. Symposium: Exploring the Impact of Music on Learning

3. Symposium: Globaali oikeudenmukaisuus kasvatuksen ja koulutuksen tavoitteena/Striving for global social justice and resilience in education

4. Symposium: Integrating Workplace Learning into Formal Educational Programmes

5. Symposium: Koulupoissaolot lasten, nuorten ja vanhempien kertomana

6. Symposium: Loving and committing, doubting and withdrawing: A Cross-cultural and longitudinal study of Austrian and Finnish pre-service teachers

7. Symposium: Luokanjohtaja, luokanvalvoja vai luokanohjaaja? – Yläkoulun luokanohjauksen historia, nykykäytänteet ja aineenopettajakoulutus

8. Symposium: Moniparadigmaattinen koulutussosiologinen tutkimus

9. Symposium: Perusopetuksen koulupoissaolot systeemisenä ilmiönä

10. Symposium: Tracing thoughts and talk: using epistemic network analysis as a lens to understand human interaction

11. Symposium: Uudistava arktinen taidekasvatus pohjoisten yhteisöjen ja ympäristöjen tukena

Tärkeät päivämäärät

1.4.–25.5. Esiseminaari-, teemaryhmä-, ja symposium-ehdotusten jättö. HUOM! Aikaa jatkettu 25.5. saakka.
2.6. Ilmoitus esiseminaarien, teemaryhmien ja symposiumien hyväksymisestä
2.6. Ilmoittautuminen aukeaa
6.6.–1.9. Abstraktien jättö teemaryhmiin
15.9. Ilmoitus abstraktien hyväksymisestä
22.9. Early bird -ilmoittautumisaika päättyy
10.10. Ohjelma ja abstraktit julkaistaan verkkosivuilla
12.10. Ilmoittautuminen päättyy
5.–7.11. Kasvatustieteen päivät 2025

Teemaryhmät
Teemaryhmissä keskustellaan temaattisesti toisiinsa liittyvistä aiheista ennakkoon valmisteltujen esitysten pohjalta. Ryhmissä voidaan käsitellä niin metodologisia, teoreettisia kuin sisällöllisiä kysymyksiä. Teemaryhmäsessiot ovat 90 minuutin mittaisia ja yhdessä sessiossa voi maksimissaan olla 3-4 esitystä.

Teemaryhmän vastuuhenkilöt arvioivat teemaryhmään tarjotut abstraktit ja laativat sessioiden aikataulun yhteistyössä päivien suunnittelutoimikunnan kanssa. Vastuuhenkilöt huolehtivat sessioiden puheenjohtajuudesta ja ajankäytöstä.

Symposiumit
Symposiumissa keskitytään teemaryhmää syvällisemmin ja rajatummin valittuun tieteelliseen aihepiiriin tai metodologiaan. Symposium on 90 minuutin pituinen, pääsääntöisesti kolme tai neljä esitystä sisältävä kokonaisuus, jonka kokoamisesta ja käytännön järjestelyistä vastaavat symposiumin vastuuhenkilöt.

Symposiumin esittäjät on kutsuttu ja esitysten teemat on valittu niin, että ne muodostavat yhdessä temaattisesti ehjän kokonaisuuden.

Symposiumin vastuuhenkilöt vastaavat symposiumin kokoamisesta ja toimivat tilaisuudessa puheenjohtajina. Puheenjohtaja vastaa siitä, että sekä esittäjällä että kuulijoilla on mahdollisuus aktiiviseen osallistumiseen. Symposiumiin voidaan kutsua myös diskusantti, joka analysoi ja kommentoi esityksiä ennen yleiskeskustelua sekä tuo kriittisiä näkökulmia symposiumin aihepiiriin.

Posterit
Posterinäyttelyssä esitellään meneillään olevaa tai päättynyttä tutkimusta. Posteriesityksen tavoitteena on mahdollistaa keskustelu osallistujien ja esittäjien välillä samoin tieteellisin kriteerein kuin muissakin esitelmissä.