Opetushallituksen rahoittamat täydennyskoulutushankkeet

OPH:n rahoittamat hankkeet

1) Koulutusta järjestetään koko opetus- ja kasvatusalan henkilöstölle

2) Koulutukset ovat Opetushallituksen kustantamia ja opetuksen osalta maksuttomia

3) Tarkemmat koulutusosiokohtaiset tiedot löytyvät koulutuskalenterista

Ilmoittautuminen

Koulutuksiin ilmoittautuminen on helppoa. Sähköisen ilmoittautumislomakkeen täyttämisen ja lähettämisen jälkeen saat sähköpostiisi vahvistusviestin lomakkeen perillemenosta ja koonnin koulutuksista, joihin ilmoittauduit. Noin kaksi viikkoa ennen koulutuksen alkamista lähetämme sinulle sähköpostitse Tervetuloa koulutukseen -kirjeen, jossa kerromme koulutukseen liittyvät käytännön ohjeet. Mikäli koulutus on täynnä ja olet varasijalla, lähetämme siitä sinulle tiedon lähipäivien aikana.

Ilmoittaudu koulutuksiin TÄSTÄ

Kasvun ja oppimisen maamerkkejä

Hankkeen tavoitteena on syventää osallistujien tuen järjestämiseen liittyvää osaamista erilaiset opetussuunnitelmat huomioiden sekä vahvistaa monipuolisesti varhaiskasvatus- ja opetushenkilöstön pedagogista osaamista. Koulutuksissa perehdytään tuen järjestämiseen, toimiviin menetelmiin ja toimintamalleihin uusimman tutkimustiedon valossa. Lisäksi huomiota kiinnitetään osallistujien ennaltaehkäisevän työotteen sekä työyhteisön pedagogisen toimintakulttuurin vahvistamiseen. Hanke etenee vaiheittain yleisestä erityiseen ja vaativaan tukeen aina varhaiskasvatuksesta perusopetuksen päättövaiheeseen saakka.

Hankkeen koulutusosiot:
1) Kasvun kartalla kulkemassa (5 op)
2) Leveällä kaistalla – yleinen tuki (5 op)
3) Reitin valintaa – tehostettu tuki (3 op)
4) Yhdessä navigoiden – erityinen tuki (2 op)
5) Polveilevat polut – vaativa tuki (4 op)

Matikan monet kasvot – matematiikan opetusta uudistamassa

Hanke tarjoaa opettajille työkaluja OPS:n mukaisen matematiikan opetuksen toteuttamiseen. Hanke vahvistaa monipuolisesti opettajien pedagogista ja didaktista osaamista matematiikkaan liittyvillä osa-alueilla. Koulutusten keskiössä ovat toiminnallisuus matematiikassa, eriyttäminen ja arviointi matematiikassa, LUMA-aineet ja monialainen projektioppiminen sekä nuoren taloustaidot laaja-alaisen osaamisen tavoitteena.

Hankkeen koulutusosiot:
1) Toiminnallisuus peruskoulun matematiikassa (2 op)
2) Eriyttäminen ja arviointi perusopetuksen matematiikassa (2 op)
3) LUMA-aineet ja monialainen projektioppiminen (2 op)
4) Nuoren taloustaidot laaja-alaisen osaamisen tavoitteena (2 op)

UUSI KÄSITYÖ – koulutuspolkuja perusopetuksen käsityön kehittämiseksi!

Hankkeen keskiössä on käsityön OPS-uudistus, problematiikka ja oppiaineen ajankohtaiset kysymykset. Hanke vahvistaa ymmärrystä käsityön merkityksestä ja tarjoaa opettajille keinoja oppilaiden innostamisen ja käsitöistä kiinnostumisen tueksi kehittäen opettajien didaktista ja pedagogista osaamista. Hanke koostuu kolmesta koulutuspolusta, joissa painopisteinä ovat opettajuuden eri ulottuvuudet (KEHITÄ-kognitiivinen, INNOSTU-affektiivinen ja KOKEILE-konatiivinen).

Hankkeen koulutusosiot:
1) KEHITÄ – Käsityön koulutuspolku (5 op)
2) INNOSTU – Käsityön koulutuspolku (5 op)
3) KOKEILE – Käsityön koulutuspolku (5 op)

Voidaan hyvin! Menetelmiä lasten, nuorten ja kasvattajien hyvinvoinnin edistämiseen

Hanke tarjoaa opetus- ja kasvatusalan henkilöstölle monipuolista tietoa ja toimintatapoja hyvinvoinnin tukemiseen. Hyvinvointia lähestytään niin lasten ja nuorten kuin henkilöstön näkökulmasta. Käsiteltäviä teemoja ovat tunnetaidot, positiivinen pedagogiikka, työssä jaksaminen sekä lasten ja nuorten mielenterveyden vahvistaminen. Hankkeen myötä osallistujat saavat käyttöönsä työkaluja lasten ja nuorten hyvinvoinnin tukemiseen ja oman työhyvinvointinsa ja ammatillisen osaamisensa vahvistamiseen.

Hankkeen koulutusosiot:
1) Älyä tunteet – kannustavat ajatukset (varhaiskasvatusikäiset lapset) (2 op)
2) Älyä tunteet – ajattelun apukäsi (alakouluikäiset lapset) (2 op)
3) Varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen positiivinen pedagogiikka (VEPP) (3 op)
4) Menetelmiä työhyvinvoinnin ja työssä jaksamisen vahvistamiseksi (2 op)
5) Hyvää mieltä yhdessä – mielenterveystaitoja ala- ja yläkouluun (2 op)

Iloa ja intoa lukemiseen ja kirjoittamiseen – miten innostaa ja tukea lasta ja nuorta

Huoli lasten ja nuorten luku- ja kirjoitustaidon heikentymisestä ja lukemisen vähenemisestä on paljon esillä yhteiskunnallisessa keskustelussa. Hankkeen tavoitteena on tarjota kasvattajille ja opettajille menetelmiä ja uudenlaista osaamista lasten ja nuorten lukuilon ja -innon herättämiseen ja tukemiseen, luku- ja kirjoitustaidon vahvistamiseen, monilukutaitoon liittyvän osaamisen kehittämiseen sekä tukeen ja ohjaukseen opetuksessa näihin vaikuttavat neuropsykiatriset häiriöt huomioiden.

Hankkeen koulutusosiot:
1) Sananjalkoja ja kirjainkiemuroita 1 (0-5 v) ja 2 (1-2 lk) (2 op)
2) Toiminnallista lukuiloa! Ideoita ja innostusta lastenkirjojen käyttöön (2 op)
3) Monilukutaitoa peruskoululaisille! (2 op)
4) Neuropsykiatriset häiriöt – näkökulmia opetukseen ja ohjaukseen (2 op)

Uusia taitoja musiikkikasvatukseen – iloa ja monipuolista pedagogiikkaa

Hankkeessa on viisi koulutusosiota, joista kukin tarjoaa oman lähestymistavan käytännönläheisine menetelmineen VASU:n, EOPS:n ja POPS:n mukaisen musiikkikasvatuksen toteuttamiseen. Hankkeen koulutuksien aikana osallistujat saavat näkökulmia ja työkaluja musiikkikasvatukseen, säveltämisen pedagogiikkaan ja musiikin opettamiseen etänä sekä oppivat soveltamaan musiikkipedagogiikan menetelmiä ja musiikin välineistöä työssään lasten kanssa.

Hankkeen koulutusosiot:
1) Laulupiirtäminen monialaisen oppimisen tukena (3 op)
2) Musiikillinen tunne- ja vuorovaikutusleikki (3 op)
3) Musiikkikasvatusta värisoinnuin ja eläinkuvanuotein (2 op)
4) Riskujoiku-sävellysmenetelmänä - iloa ja varmuutta musisointiin (4 op)
5) Työkaluja säveltämisen pedagogiikan ja musiikin etäopetuksen tueksi (3 op)

Varhaiskasvattajan ammatillisen osaamisen vahvistaminen kasvun, kehityksen ja oppimisen tuen ajankohtaisissa kysymyksissä

Hankkeen tavoitteena on vahvistaa koko varhaiskasvatuksen ja esiopetushenkilöstön ammatillista osaamista lapsen kasvun ja kehityksen tukemisessa. Hankkeen viiden koulutuksen kautta osallistujien osaamista vahvistetaan kuvien käytöstä toiminnanohjauksessa, lapsen motorisista perusvalmiuksista ja itsesäätelytaidoista, leikin ja kielen kehityksen välisestä yhteydestä, lapsen matemaattisista valmiuksista sekä varhaiskasvatuksen pedagogisista asiakirjoista. Lisäksi hanke tarjoaa keinoja varhaiseen puuttumiseen ja ennaltaehkäisyyn hyödyntäen ajankohtaista tutkimusperustaista tietoa.

Hankkeen koulutusosiot:
1) Kuvista hyötyvät kaikki - visuaalisuus osana varhaiskasvatuksen arkea (5 op)
2) Motorisesti levottomat lapset (3 op)
3) Leikki ja kielenkehitys (4 op)
4) Matikkaa tutkien ja toimien (3 op)
5) Pedagoginen kirjoittaminen - Lapsen vasu (3 op)

Vaikuttavaa varhaiskasvatusta vuorohoidossa

Vuorohoidon tarve varhaiskasvatuksessa on lisääntynyt viime vuosina huomattavasti Lapin kunnissa mm. matkailun kasvaneiden työvoimatarpeiden myötä. Hankkeen avulla vastataan tästä aiheutuneeseen täydennyskoulutustarpeeseen tarjoamalla koulutusta vuorohoidon henkilöstölle. Hankkeen avulla vahvistetaan VASU:n mukaista tasa-arvoista ja pedagogisesti laadukasta varhaiskasvatusta. Pedagogisen osaamisen vahvistaminen tukee arjen toiminnan suunnittelua ja toteuttamista niin, että lapset ovat yhdenvertaisessa asemassa riippumatta varhaiskasvatuksessa toteutettavan hoidon ajankohdasta. Hankkeessa läpileikkaavana teemana on myös henkilöstön työhyvinvointi ja työssäjaksaminen. Osallistujat osallistuvat hankkeen kaikkiin koulutusosioihin.

Hankkeen koulutusosiot:
1) Käytäntöjä vuorohoidon hoitoon, kasvatukseen ja pedagogiikkaan (2 op)
2) Ammatillista toimijuutta mahdollistava ja hyvinvointia tukeva vuorohoitoarki   (2 op)
3) Menetelmiä hyvinvoinnin tukemiseen varhaiskasvatuksen vuorohoidossa (2 op)

Puhtia pedagogiseen kehittämiseen ja ajan ilmiöiden huomioimiseen

VASU:n perusteiden päivitys kohdisti päiväkodeille monia pedagogisia ja toimintakulttuurin kehittämishaasteita. Uudet perusteet edellyttävät myös vastaamaan muuttuvan yhteiskunnan ja maailman mukanaan tuomiin muutoksiin. Hanke vastaa varhaiskasvatuksen henkilöstön tarpeeseen päivittää pedagogista osaamistaan ajankohtaisen tutkimusperustaisen tiedon avulla työtä ohjaavien asiakirjojen uudistuksiin ja ajankohtaisiin ilmiöihin liittyen. Hanke koostuu kolmesta koulutuksesta, joilla kehitetään henkilöstön osaamista arjen pedagogiikkaan, digiajan varhaiskasvatukseen sekä pedagogiseen johtamiseen liittyen.

Hankkeen koulutusosiot:
1) Arjen pedagogiikan kehittäminen varhaiskasvatuksessa (5 op)
2) Laaja-alainen TVT-osaaminen ja varhaiskasvatuksen pedagogiikka (3 op)
3) Moniammatillisen työyhteisön pedagoginen johtaminen varhaiskasvatuksessa (4 op)

Johtamisen ja opettajien ammatillisen osaamisen kehittäminen Lapissa

Hanke vastaa opettajien uranpituisen kehittymisen haasteeseen. Hankkeen koulutuksissa teemoja lähestytään sekä opettajien että rehtoreiden näkökulmasta, tavoitteena tukea opettajien ammatillista kehittymistä ja työhyvinvointia sekä laajemmin rehtorien esimiestyötä ja koulujen strategista kehittämistä. ArkTOP-hankkeessa luotu opettajan ammatillinen kehittymissuunnitelmamalli tarjoaa konkreettisen työkalun niin yksittäisen opettajan kuin kouluyhteisön osaamisen hallittuun johtamiseen. Kehittymissuunnitelman avulla jokaisella opettajalla on yhdenvertaiset mahdollisuudet reflektoida omaa osaamistaan ja siihen liittyviä kehittymistarpeitaan koulun strategian suuntaisesti. Hankkeen koulutusosiot tarjoavat johtamiseen sekä ammatilliseen kehittymiseen ajankohtaisia ja tutkimusperusteisia toimintamalleja, joiden avulla voidaan edistää myös yksilön ja yhteisön työhyvinvointia ja laadukasta työn toteuttamista.

Hankkeen koulutusosiot:
1) Johtamisen kehittäminen (4 op)
2) Rehtorit kouluyhteisön kehittämistyön promoottoreina (4 op)
3) Opettaja itsensä johtajana ja osaamisensa kehittäjänä (1 op)
4) Opettajan täydennyskouluttautuminen oman työnsä kontekstissa (5 op)

Sovittelu ja restoratiivinen toimintakulttuuri kasvatus- ja opetusyhteisössä; Kohti eheyttävän kohtaamisen kulttuuria (12 op)

Koulutuksen lähtökohtana on rakentaa kohtaamisen kulttuuria kaikkien yhteisön jäsenten turvallisuutta ja oikeutta osallisuuteen vahvistaen. Restoratiiviseen teoriaan pohjaavat käytännöt sekä sovittelu arjen konflikteissa ovat menettelyjä, joiden on tutkimuksin osoitettu tuovan merkittävää kulttuurista, sosiaalista ja tiedollista pääomaa opettajien ja oppilaiden yhteiseen arkeen ja vuorovaikutukseen. Syksyllä 2015 julkaistun Euroopan Komission rahoittaman ja eurooppalaiseen tutkimustyöhön perustuvan EU:n lapsiystävällisen ja restoratiivisen mallin mukaisesti koulutus implementoi lapsiystävällistä oikeutta, siihen liittyviä direktiivejä, suosituksia ja käytänteitä kouluyhteisöihin.

Hanke antaa teoreettiset lähtökohdat sekä käytännön menetelmiä kouluyhteisön työrauhan ja hyvinvoinnin edistämiseen. Lisäksi hanke tuottaa kouluyhteisöihin välitöntä sosiaalista osaamista vuorovaikutukseen ja arjen ristiriitojen selvittelyyn. Restoratiivisella lähestymistavalla opettajat vahvistavat myönteisesti osapuolten kyvykkyyttä ja asiantuntijuutta oman tilanteensa ratkaisussa ja henkilökohtaisessa vastuunotossa, mikä tuottaa voimaantumisen kokemusta leimaantumisen ja syrjäytymisen kokemuksen sijaan. Restoratiivisella lähestymistavalla kehitetään oppilaiden osallisuutta osana yhteisön turvallisuuden ja hyvinvoinnin suunnitelmien toteuttamisessa. Osallistujat osallistuvat hankkeen kaikkiin koulutusosioihin.

Hankkeen koulutusosiot:
1) Aloitusseminaari - Kohti kohtaamisen kulttuuria (2 op)
2) Työpajajakso I: Sovitteleva ja restoratiivinen työote kasvatustyössä (4 op)
3) Työpajajakso II: Restoratiivisen sovittelun sanoitus ja ohjaus (4 op)
4) Päätösseminaari (2 op)